The article Infrastructure Solidarity is part of The Relearning Series, an editorial project initiated by Martino Morandi and Jara Rocha on the ongoing techno-political transformations in (remote) educational, learning and research environments. It is a collective attempt to articulate how to infrastructure otherwise, in more just and solidary ways. Faced with the urgencies and difficulties that emerge from the intensified dependencies of mediated learning on totalitarian innovation, the series starts from the feeling that the necessary thinking and doing should happen in multiple places, formats, tones and rhythms, and in connection with each other.
L'article Infrastructure Solidarity fait partie de The Relearning Series, un projet éditorial initié par Martino Morandi et Jara Rocha sur les transformations techno-politiques en cours dans les environnements d'éducation, d'apprentissage et de recherche (à distance). Il s'agit d'une tentative collective d'articuler la manière d'infrastructurer autrement, de manière plus juste et plus solidaire. Face aux urgences et aux difficultés qui émergent de l'intensification des dépendances de l'apprentissage médiatisé à l'égard de l'innovation totalitaire, la série part du sentiment que la réflexion et l'action nécessaires devraient avoir lieu dans des lieux, des formats, des tons et des rythmes multiples, et en connexion les uns avec les autres.
Het artikel Infrastructure Solidarity maakt deel uit van The Relearning Series, een redactioneel project geïnitieerd door Martino Morandi en Jara Rocha over de voortdurende technopolitieke transformaties in (afgelegen) onderwijs-, leer- en onderzoeksomgevingen. Het is een collectieve poging om te verwoorden hoe de infrastructuur anders kan, op een meer rechtvaardige en solidaire manier. Geconfronteerd met de urgenties en moeilijkheden die voortkomen uit de toegenomen afhankelijkheid van gemedieerd leren van totalitaire innovatie, gaat de serie uit van het gevoel dat het noodzakelijke denken en doen op meerdere plaatsen, in verschillende formaten, tonen en ritmes moet gebeuren, en in verbinding met elkaar.
Description :
[EN]
The article Infrastructure Solidarity is part of The Relearning Series, an editorial project initiated by Martino Morandi and Jara Rocha on the ongoing techno-political transformations in (remote) educational, learning and research environments. It is a collective attempt to articulate how to infrastructure otherwise, in more just and solidary ways. Faced with the urgencies and difficulties that emerge from the intensified dependencies of mediated learning on totalitarian innovation, the series starts from the feeling that the necessary thinking and doing should happen in multiple places, formats, tones and rhythms, and in connection with each other.
More info: https://journals.openedition.org/ardeth/2194
[FR]
L'article Infrastructure Solidarity fait partie de The Relearning Series, un projet éditorial initié par Martino Morandi et Jara Rocha sur les transformations techno-politiques en cours dans les environnements d'éducation, d'apprentissage et de recherche (à distance). Il s'agit d'une tentative collective d'articuler la manière d'infrastructurer autrement, de manière plus juste et plus solidaire. Face aux urgences et aux difficultés qui émergent de l'intensification des dépendances de l'apprentissage médiatisé à l'égard de l'innovation totalitaire, la série part du sentiment que la réflexion et l'action nécessaires devraient avoir lieu dans des lieux, des formats, des tons et des rythmes multiples, et en connexion les uns avec les autres.
Plus d'infos : https://journals.openedition.org/ardeth/2194
[NL]
Het artikel Infrastructure Solidarity maakt deel uit van The Relearning Series, een redactioneel project geïnitieerd door Martino Morandi en Jara Rocha over de voortdurende technopolitieke transformaties in (afgelegen) onderwijs-, leer- en onderzoeksomgevingen. Het is een collectieve poging om te verwoorden hoe de infrastructuur anders kan, op een meer rechtvaardige en solidaire manier. Geconfronteerd met de urgenties en moeilijkheden die voortkomen uit de toegenomen afhankelijkheid van gemedieerd leren van totalitaire innovatie, gaat de serie uit van het gevoel dat het noodzakelijke denken en doen op meerdere plaatsen, in verschillende formaten, tonen en ritmes moet gebeuren, en in verbinding met elkaar.
Meer info: https://journals.openedition.org/ardeth/2194